Il bambino volante

(rilevazione dei bisogni)

• Comprendere e condividere le  regole di gruppo in un clima ludico/relazionale
• Esplorazione ed espressione delle potenzialità creative di ciascuno in uno spazio/temporale di conquista e di rispetto
• Acquisizione della capacità di ascolto dell’ altro, intesa come attenzione e riconoscimento dei tempi, degli spazi e dell’ individualità di ciascun bambino partecipante all’ attività
• Condivisione del momento della rappresentazione come festa ed emersione del percorso fatto insieme
• Consapevolezza relativa alla condizione della disabilità
• Attivazione di atteggiamenti positivi nei confronti del disabile
• Acquisizione delle abilità sociali per aiutare gli altri

FASE 2: Conoscenza della storia scelta attraverso il racconto dell’attore-animatore e l’utilizzo di materiali fotografici o cartacei.

FASE 3: Lavoro di “laboratorio delle idee” su stimoli offerti dalla storia con il fine di riflettere sulla diversità e le sue difficoltà.

FASE 4: Attività di simulazione della disabilità.

FASE 5: lavoro di laboratorio per la creazione di quadri scenici che andranno a formare lo spettacolo.

FASE 6: Allestimento del quadro scenico che il gruppo classe dovrà presentare all’ interno dello spettacolo finale.

FASE 7: Tutti in scena con lo spettacolo “Il bambino volante”

·         Esprimere in modo chiaro e comprensibile le idee, opinioni, stati d’ animo.

·         Ascoltare con interesse i vari interlocutori.

·         Ascoltare e produrre testi di vario tipo (narrativo, descrittivo, poetico, …) in circostanze e per scopi diversi.

·         Scrivere racconti di esperienze vissute.

ARTE

·         Utilizzare il linguaggio iconico-espressivo per rappresentare stati d’ animo.

EDUCAZIONE FISICA

·         Partecipare ad attività organizzate e libere nel contesto scolastico e territoriale.

·         Conoscere ed applicare le regole del gioco sia codificate che occasionali.

·         Condividere comportamenti sociali postivi.

·         Condividere comportamenti relazionali corretti.

MUSICA

·         Riprodurre con la voce modelli espressivi.

·         Utilizzare la voce canata controllandone l’intonazione, la espressione e l’ intensità.

·         Cantare individualmente ed in coro brani memorizzati.

·         Sincronizzare il proprio canto a quello degli altri.

MATEMATICA

·         Acquisire la capacità di orientarsi.

·         Saper classificare.

·         Progettare ed elaborare semplici indagini statistiche.

·         Trasferire strategie apprese in differenti situazioni problematiche.

SCIENZE E TECNOLOGIA

·         Osservare e analizzare la realtà tecnica in relazione al gruppo classe

·         Progettare realizzare semplici manufatti.

INGLESE

·         Comprendere l’ interazione multiculurale .

·         Approcciare ad un linguaggio diverso dal proprio.

STORIA E GEOGRAFIA

·         Modificare abitudini e atteggiamenti nei confronti della realtà ambientale, in vista di un rapporto con l’ambiente più equilibrato.

·         Conoscere ordinare e collocare nel tempo fatti o eventi utilizzando opportune rappresentazioni.

RELIGIONE

·         Condividere comportamenti sociali postivi.

·         Condividere comportamenti relazionali corretti.